U. Bissinger-Ćwierz – Psychopedagogiczne metody pracy z uczniem najmłodszym oraz uczniem ryzyka dysleksji w szkole muzycznej.

Głównym celem napisania niniejszego poradnika było zwrócenie uwagi na psychologiczne aspekty nauczania gry na instrumencie. Wskazówki psychologiczne i metodyczne w nim zawarte mają służyć przede wszystkim jako pomoc w pracy z dzieckiem ryzyka dysleksji, ale ze względu na swój wymiar rozwojowy mogą być również stosowane w pracy z dziećmi najmłodszymi niedoświadczającymi żadnych dysfunkcji. Wiele obszarów teoretycznych odnosi się nie tylko do nauczania początkowego, lecz także do ogólnych zasad kształcenia instrumentalnego stosowanych na późniejszych etapach edukacyjnych. W części metodycznej można odnaleźć ćwiczenia, gry i zabawy dostosowane do różnorodnych problemów dydaktycznych poruszanych na lekcji gry na instrumencie.